基于核心能力培养的多元教学模式在规培生乳腺恶性肿瘤中的带教效果
米海龙 郑州大学第一附属医院乳腺外科
【摘要】目的：基于核心能力培养的多元教学模式在规培生乳腺恶性肿瘤中的带教效果。方法 回顾性分析郑州大学第一附属医院43例规培生的个人资料，依据在岗时间先后分为对照组和实验组，对比两组带教效果。结果：带教后，实验组规培生理论知识分、实践操作分、学习主动性分等，均高于对照组。实验组规培生带教满意度为95.65%，较对照组（70.00%）高。结论：基于核心能力培养的多元教学模式，能增强规培生对乳腺恶性肿瘤的认识，增强学习主动性，形成良好的临床思维能力、人际沟通能力，提高规培生对带教的满意度。
【关键词】乳腺；恶性肿瘤；规培生；核心能力；多元教学模式